PLANO DE ENSINO
Cultura e Relações Afro-Brasileiras e
Indigenas 60 h (CR 3.1.0.0.0)
8º semestre 2016/2
Prof. Antônio Eustáquio de Moura
Ementa: Racismo, xenofobia, homofobia, lesbofobia,
misoginia, intolerância religiosa. A Escola e a reprodução das desigualdades de
classe, gênero, geracional, cultural, étnico-racial, de orientação sexual etc.
Movimentos sociais e educação. Desigualdades na sociedade e na educação
brasileira e mato-grossense. Direitos
Humanos; PCNs, Políticas Afirmativas (Lei 10.639/03, Lei 11.645/2008 Lei
Estadual 7.775/02 e outras), Análise dos recursos didáticos e das relações
preconceituosas e excludentes presentes no currículo das primeiras séries da
Educação Fundamental. Educação no campo. Diretrizes e documentos que orientam
os projetos políticos pedagógicos da escola atual. Pedagogia das Diferenças.
Metodologia de Ensino a serem utilizadas
- Aulas expositivas e /ou dialogadas com uso de
quadro negro, data show ou retroprojetor;
- Exibição e debate dos filmes:
- Palestras e/ou debates com membros e ou
representantes de Movimentos Sociais relacionados à grupos sociais que sofrem
estigmas e preconceitos;
- Trabalhos individuais e em grupo.
Formas de Avaliação
Prova escrita individual, com e sem consulta;
Trabalhos individuais e em grupo;
Nota obtida no Seminário Interdisciplinar
observação
Durante o curso haverá recuperação das notas
obtidas nas avaliações.
Objetivos da
Disciplina
-
identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa,
integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a
contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas,
culturais, religiosas, políticas e outras;
-
conscientização das diversidades, respeitando as diferenças de natureza
ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes
sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras;
Conteúdos a serem
trabalhados
- Revisão conceitos
trabalhados na disciplina Pressupostos Antropológicos da Educação (será realizada no decorrer da disciplina)
. Cultura, Elementos da Cultura,
Diversidade cultural;
. Etnocentrismo, Relativismo
Cultural;
. Mudanças Culturais;
.Representações sociais, Estereótipos;
.Preconceitos, Discriminações;
.Politicas Publicas, Ações
Afirmativas
. Raça, Grupo Étnico-Racial, Racismo, Preconceito
Racial
.Gênero, Desigualdade de Gênero;
.Diversidade Sexual, Homofobias
.Diversidade Religiosa, Intolerância Religiosa,
Laicidade
. Identidade Social, Identidade Étnico-Racial
- A Escola e a
reprodução das desigualdades de classe, gênero, geracional, cultural,
étnico-racial, de orientação sexual;
- Pedagogia da
Diferença
- Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (Lei 10.639/2002);
- O ensino da
História e Cultura dos Povos Indígenas Brasileiros (Lei 11.645/2008);
- Diversidade
Religiosa, Intolerância Religiosa, Laicidade;
- Problemas e
perspectivas do Ensino Religioso no Ensino Fundamental;
- Desigualdades e
Igualdade de Gênero no espaço escolar;
- Diversidade
Sexual no espaço escolar (Intolerância e tolerância)
- Direitos Humanos
e Educação
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRÉ, Marli (Org.). Pedagogia das Diferenças na Sala de Aula. Campinas: Papirus, 1999.
BORTOLINI, Alexandre. Diversidade Sexual na Escola. Rio de Janeiro: Pró-Reitoria de
Extensão da UFRJ, 2008.
BRASIL. Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial,
2004.
______ . Orientações e ações para a
Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD, 2006.
_____.
Presidência da República. LEI Nº 11.645. Brasília, 2008.
_____.
Ministério da Saúde, Ministério da Educação.
Adolescentes e Jovens para a Educação entre pares: Diversidades Sexuais.
Brasília, 2011.
_______ .
Ministério da Saúde, Ministério da Educação. Gêneros. Brasília, 2011.
MUNANGA, Kabengele (Org.). Superando o Racismo na Escola. 3. ed. Brasília: Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Fundamental, 2001.
OLIVEIRA, Iolanda de (Org.). Relações Raciais e Educação: Temas Contemporâneos. Niterói: Editora
da Universidade Federal Fluminense, 2002.
SILVA, Aracy Lopes da; GRUPIONI, Luis Donisete
Benzi (Org.). A Temática Indígena na
Escola: Novos Subsídios para professores de1º e 2º graus. 4. ed. São Paulo: Global, Brasília: MEC:
UNESCO, 2004.
Bibliografia
Complementar
AUGUSTO, Natalia;
ROSELINO, Jose Eduardo; FERRO, Andrea. A
evolução da desigualdade entre negros e brancos no Mercado de Trabalho das
Regiões Metropolitanas do Brasil. Disponível em:
<http://revistas.pucsp.br/index.php/rpe/article/viewFile/23066/17600 >.
Acesso em: 11 maio 2016.
Blogger de Pressupostos Antropológicos
da Educação e Educação e Diversidades do prof. Antônio Eustáquio de
Moura/UNEMAT, campus de Cáceres
BRASIL.
Ministério da Educação. O Índio
Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de
hoje. Brasília: Secretaria de
Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade; LACED/Museu Nacional, 2006.
______.
Conselho Nacional de Educação. Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. Brasília, 2006.
_______ .
Gênero e Diversidade na Escola:
Formação de professoras/es em Gênero, Orientação Sexual e Relações
Étnico-Raciais. Rio de Janeiro: XEPESC; Brasília: SPM, 2009.
FERREIRA, Ricardo
Franklin. Afrodescendentes:
identidade em construção. São Paulo: EDUC, Rio de Janeiro: Pallas, 2000.
FRY Peter; MACRAE,
Edward. O que é Homossexualidade. 5.ed. São Paulo: Brasiliense, 198?.
DIREITOS
Humanos. UNIDOS PELOS DIREITOS HUMANOS.
Disponível em:http://www.humanrights.com/pt/what-are-human-rights/universal-declaration-of-human-rights/articles-01-10.html
GIDDENS,
Anthony. Sociologia. Tradução Sandra
Regina Netz. 4.ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
LIMA, Heloisa Pires.
Personagens negros: Um breve perfil na Literatura Infanto-Juvenil. In: MUNANGA,
Kabengele (Org.). Superando o Racismo na
Escola. 3.ed. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Fundamental, 2001. p.95 – 110.
MATO GROSSO. Secretaria de Estado de
Educação. Orientações Curriculares:
Diversidades Educacionais. Cuiabá: Gráfica Print, 2012
MATO GROSSO. Secretaria de Estado de
Educação. Orientações Curriculares para
Educação em Direitos Humanos, Gênero e Diversidade Sexual.
MUNANGA,
Kabengele; GOMES, NIlma Lino. Para
entender o negro no Brasil de hoje: História, Realidades, Problemas e Caminhos:
livro do professor. São Paulo: Global; Ação Educativa, Assessoria, Pesquisa e
Informação, 2004.
______ . Para entender o negro no Brasil de hoje:
História, Realidades, Problemas e Caminhos: livro do estudante. São Paulo:
Global; Ação Educativa, Assessoria, Pesquisa e Informação, 2004.
POUTIGNAT, Philippe;
STREIFF-FENART; Jocelyne. Teorias da
Etnicidade seguido de Grupos étnicos e suas fronteiras de Fredril Barth.
São Paulo: Unesp, 1998
WERNER, Dennis. Uma Introdução ás
Culturas Humanas. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1990.
ROCHA, Rosa Margarida de Carvalho. Almanaque Pedagógico Afrobrasileiro: uma
proposta de intervenção pedagógica na superação do racismo no cotidiano
escolar. Belo Horizonte: Mazza Edições,
SANT’ANA, Antônio
Olimpio. Historia e Conceitos Básicos sobre o Racismo e seus Derivados. In:
MUNANGA, Kabengele (Org.). Superando o
Racismo na Escola. 3.ed. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Fundamental, 2001. p.31 – 60.
POLLAK, Michael .
Memória e Identidade Social. Estudos Históricos . Rio de Janeiro, 1992,
v.5, n.10, p. 200 – 212.
SILVA, Ana Célia. A
Desconstrução da Discriminação no Livro Didático. In: MUNANGA Kabengele (Org.).
Superando o Racismo na Escola. 3.ed.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental, 2001.p.
13 – 30.
SILVA.
Edson. Povos indígenas: história, culturas e o ensino a partir da lei 11.645.
Petrolina: Revista Historien, v.
7, p. 39-49, 2012.
FILMES
Acorda
Raimundo, Acorda
História
das Coisas
Com
boneca da Mochila
Xadrez
das cores
Vista
a minha pele
A
Fonte das Mulheres
Trechos dos filmes
Segredos
e Confissões
Desejo
Proibido
Kiriku
e a Feiticeira
Cáceres
21 de outubro de 2016
Prof
Antônio Eustáquio de Moura
Observação
Quero
deixar o meu repudio a mudança unilateral de nome da disciplina de “ Cultura,
Diversidades, e Relações Étnico-Raciais” para “Cultura e Relações Afro-Brasileiras e
Indigenas” , pois esta é uma forma
sutil de retirar dessa disciplina os tópicos sobre Gênero, Diversidade Sexual e
Diversidade Religiosa”. É fazer
exatamente o que as correntes
conservadoras sobre Educação desejam.